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本報(bào)訊（記者 龐珂 通訊員 郭東芳 牛麗琴）參觀中藥材種質(zhì)資源基地，學(xué)習(xí)耕種技能，共同栽種黃芩；一起洗菜，做大鍋飯；利用樹(shù)枝一起做筆筒、編鳥(niǎo)巢；好伙伴互贈(zèng)心愿卡和自制小禮物……日前，河南省輝縣市文昌小學(xué)的150名學(xué)生走進(jìn)結(jié)對(duì)聯(lián)盟的山區(qū)學(xué)校西平羅中心校開(kāi)展“走讀共城·川上行”研學(xué)實(shí)踐，和山區(qū)的學(xué)生一起體驗(yàn)有溫度的鄉(xiāng)村特色課堂。

一大早，學(xué)生們就坐上大巴車(chē)，途中，各班在教師的組織下進(jìn)行了不同形式的“熱身運(yùn)動(dòng)”——唱歌、誦詩(shī)、背課文、猜謎語(yǔ)，一路上充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。到達(dá)西平羅中心校后，文昌小學(xué)的兩位教師用抓泥鰍、喊數(shù)抱團(tuán)等游戲，點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，更拉近了兩校學(xué)生之間的距離。

鄉(xiāng)村學(xué)校不僅有許多有趣的設(shè)施，還不乏獨(dú)有的“活教材”。在南太行種質(zhì)資源基地，西平羅中心校教師王軍生從生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方法、栽培技術(shù)等方面向?qū)W生們普及了中藥黃芩的農(nóng)學(xué)知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)黃芩幼苗和農(nóng)耕用具，讓學(xué)生共同種植黃芩。

一根樹(shù)枝，一朵小花，一片樹(shù)葉，它們是孩子在大自然中發(fā)現(xiàn)的寶藏。貌不驚人的樹(shù)枝，卻成了極富潛力的手工創(chuàng)作原材料，在每個(gè)孩子的手上來(lái)了一場(chǎng)華麗的變身，變成筆筒、鳥(niǎo)巢等工藝品。

“這樣的課堂像游戲一樣好玩，也讓我們收獲了不少知識(shí)，更重要的是交到了好朋友，感覺(jué)特別開(kāi)心。”文昌小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張宸碩說(shuō)。

“看似簡(jiǎn)單的課堂里隱藏著諸多教育元素，體驗(yàn)教育與自然美育碰撞出的火花，激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)和探索的好奇心，培養(yǎng)他們創(chuàng)造快樂(lè)的能力。”西平羅中心校校長(zhǎng)趙鏡波介紹，學(xué)校利用自身的自然資源優(yōu)勢(shì)，辦出了不一樣的勞動(dòng)教育課程，探索課堂學(xué)習(xí)與田園教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展與鄉(xiāng)村振興的有機(jī)聯(lián)動(dòng)。

當(dāng)天，“文在川教育聯(lián)盟”揭牌成立，輝縣市文昌小學(xué)和西平羅鄉(xiāng)中心學(xué)校正式結(jié)對(duì)。“此次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)只是兩所學(xué)校城鄉(xiāng)融合、校際融合、共建共享的第一步，接下來(lái)雙方將探索打破校際空間的限制，從校園文化到課程教學(xué)，從教研活動(dòng)到師資水平，從學(xué)生素養(yǎng)到家校共育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源流動(dòng)。”輝縣市文昌小學(xué)校長(zhǎng)趙花玲表示。

據(jù)悉，輝縣市目前已成立9個(gè)城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟，輻射全縣21所學(xué)校。“我們希望通過(guò)組建聯(lián)盟學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理共贏、教師隊(duì)伍共建、教育資源共享、教學(xué)研究共融、捆綁考核共用，從而盤(pán)活教育資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”輝縣市教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)孫喜梅表示。

作者：記者 龐珂 通訊員 郭東芳 牛麗琴

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月04日第3版 版名：新聞·要聞

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