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我在高中的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中只得了20分。數(shù)學(xué)老師在我試卷中批了幾個(gè)大字：“這樣下去，如何是好！”這在當(dāng)時(shí)是我最不愿意讓同學(xué)們看到的試卷。但還是讓我同桌看到了。

我的高中數(shù)學(xué)老師是省級(jí)特級(jí)教師，據(jù)說(shuō)是副教授級(jí)別。他講課基本不按教材的思路講，他都是按照自己獨(dú)有的思維邏輯來(lái)講題。什么倒推法、歸謬法、反證法等等，是他常用的拿手好戲。而我們教材里的例題一般都是正推的，都是從前向后推理的。

他的解題思路大膽而新奇，但又在邏輯上絲絲相扣，論證過(guò)程無(wú)懈可擊。在我的眼里他好像制作出了一件件精美的藝術(shù)品。數(shù)學(xué)不只是“數(shù)學(xué)游戲”，數(shù)學(xué)更是一種思考方式。我繼承了他的數(shù)學(xué)思考方式，我在我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，但我可能是全班少有的在以后的人生和投資中能以數(shù)學(xué)思考方式解決問(wèn)題的幾個(gè)學(xué)生之一。

例如，在去年的股市投資中，我采取的投資策略是在3000點(diǎn)以下堅(jiān)決加倉(cāng)，越跌越加倉(cāng)。這就是一個(gè)數(shù)學(xué)的范圍量化思維。我只是初步圈定加倉(cāng)的范圍，沒(méi)有進(jìn)行指數(shù)漲跌的精確預(yù)測(cè)。

當(dāng)時(shí)，有不少人認(rèn)為我的3000點(diǎn)以下加倉(cāng)的策略太模糊，我提出的底部在3000—2600點(diǎn)之間的說(shuō)法太不精確了，他們認(rèn)為我提出的這個(gè)底部范圍太大了，太模糊了，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義。他們喜歡的是專家們的那種精確的指數(shù)預(yù)測(cè)。比如”大盤會(huì)在2680.25點(diǎn)止跌、行情將會(huì)上漲到3972點(diǎn)停止-----“。這種精確的行情預(yù)測(cè)，才是被他們奉為”高超“的投資水平。

在我看來(lái)，他們的數(shù)學(xué)水平太差。至少，不懂得如何把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到股市上。

去年，我在3000點(diǎn)以下不斷加倉(cāng)的”范圍性”策略非常成功，使得我在3000點(diǎn)以買到了不少低價(jià)的倉(cāng)位，有的品種現(xiàn)在已反彈70%以上。

反觀那些預(yù)測(cè)大盤會(huì)跌到2600點(diǎn)、2400點(diǎn)、1500點(diǎn)等等的“精準(zhǔn)行情預(yù)測(cè)家”們，他們大多都由于預(yù)測(cè)出錯(cuò)而錯(cuò)失低位買入的大好時(shí)機(jī)。他們就如同提出“尋找一個(gè)身高1米68、工資12600元、年紀(jì)27歲、家住齊齊哈爾市新光家園小區(qū)第26號(hào)樓第5門棟的女人"條件的傻瓜。以為自己很聰明，實(shí)際上他們的成功率無(wú)限接近于零！

關(guān)鍵詞： 股票投資 預(yù)測(cè)大盤 數(shù)學(xué)老師